由: 珍娜·克纳普 & 亚伦哈特
特殊贡献: Deedi博兰
设计: 詹妮弗Truong

几千年来,孩子们一直把跳绳作为一种基于运动的乐趣. 这个模块加强了基本的跳绳技能,然后从这一点发展到包括各种技巧, 挑战, 长跳绳, 合作的例程.

跳绳的参与为学生提供了宝贵的体育活动经验,为各种健身相关的课程提供了相关的背景.

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跳绳技能设备列表/库存工具
使用这个Excel电子表格记录你的设备库存,并生成一个跳绳列表,然后提交给太阳城tyc手机的游戏进行报价. 告诉他们你是太阳城tyc部落的一员,并且得到了一个特别的优惠.

跳绳库存工具:[EXCEL]

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跳绳技能的国家标准和成果重点

标准1. 能够展示各种运动技能和运动模式的能力.

  • 结果[E4.3&5]. Jumps 和 l和s in the vertical plane using a mature pattern (3); Combines jumping 和 l和ing patterns with locomotors 和 manipulative skills in dance, 体操和小侧面练习任务/游戏环境(5).
  • 结果[E27.3-5]. 执行中级跳绳技能.g., 各种各样的技巧, running in/out of long rope) for both long 和 short ropes (3); Creates a jump-rope routine with either a short or long rope (4); Creates a jump rope routine with a partner, 使用短绳或长绳(5).

标准2. 展示知识和技能,以达到和保持健康的体育活动和健康水平.

  • 结果(E3.3-5c]. 结合运动概念(方向, 水平, 力, time) with skills as directed by the teacher (3); Applies the movement concepts of 速度, 跑步耐力和配速(4a). 分析运动情况并应用运动概念(如.g., 力, 方向, 速度, 通路, 扩展)在小范围的练习任务/游戏环境, 舞蹈和体操(5c).

标准的3. 展示知识和技能,以达到和保持健康的体育活动和健康水平.

  • 结果(E3.3-5]. Describes the concept of fitness 和 provides examples of physical activity to enhance fitness (3); Identifies the components of health-related fitness (4); Differentiates between skill-related 和 health-related fitness (5).

标准4. 表现出尊重自己和他人的负责任的个人和社会行为.

  • 结果[E4.3-5]. Works cooperatively with others (3a); Praises others for their success in movement performance (3b); Praises the movement performance of others both more 和 less-skilled (4a); Accepts “players” of all skill 水平 into the physical activity (4b); Accepts, 认识并积极地让其他具有高技能和低技能的人参与体育活动和团队项目(5).